日前，苏州大学在校内积极开展2019年“博士研究生候选人”培养计划的遴选工作。选拔出的一批学术型优秀硕士研究生新生，将以“博士研究生候选人”身份直接进入“绿色通道”，修读硕博一体化研究生课程，考核合格后，还能直接转入博士研究生阶段开展科学研究。

2017年底，苏州大学作为全国范围内遴选的14所高校之一，获批教育部博士研究生教育综合改革试点单位。去年，学校出台系列文件，在博士研究生招生选拔、研究生指导教师上岗招生等方面全面改革。“博士研究生候选人”培养计划正是该校深化研究生教育综合改革后新推出的。

研究生：“333”选拔录取培养精英人才

今年报考苏州大学硕士研究生的人数多达31795人，近3年报考人数也一直稳居江苏省高校榜首。坐拥天时地利人和的苏州大学，为何要破冰改革研究生培养工作?

“社会、学校、学生的需求，是改革深入的内生动力。”苏州大学研究生院院长曹健介绍，学校现有1.7万余名在校研究生、3000多名校内外研究生指导教师，学位点覆盖除军事学外的所有学科门类，这为改革培植了土壤。

正是在这样的背景下，苏州大学以博士研究生教育综合改革为契机，在探索高层次人才培养模式上先行先试。去年，学校在保留原有公开招考、硕博连读和申请—考核的招生方式上，又启动实施了“博士研究生候选人”培养计划，进一步完善博士研究生“333”招生选拔模式。首批2018级录取的学术型硕士生中，经本人申请、学校考核、双向选拔，共有15个学院(部)的70名学生入选。

物理学专业研一学生田宇，在入选“博士研究生候选人”后深刻体会到科研学习的充实，他除了要参加2年硕博一体化课程学习，还有3年科研训练和学位论文阶段的学习，学习内容涉及物理、化学、材料等多个交叉学科。“因为对未来有了更明确的目标，我会主动用心地去开展一些科研探索，定期与导师交流研究方案。”田宇说，目前自己已有一项自主发明专利获得授权，未来通过交叉学科研究，希望开展更多解决实际问题的创新性工作。

“‘博士研究生候选人’培养计划，并非简单的‘硕士 博士’培养，而是贯通硕博培养过程，实行连续、分段式人才培养模式。”苏州大学研究生院招生办公室主任卢玮解释，针对性的培养方案更有利于激发学生活力，引导学生在“真学”问题上实现重点突破。

导师：逢招生必申请还要具备“3 1”能力

优秀人才的选拔方式拓宽，是否意味着导师省心省力?

早在2010年，苏州大学就率先成立全国首家导师学院，至今，在苏州大学导师学院参加培训的教师已超过2000人次。“在研究生培养的全过程中，导师承担起‘无限责任’，既当学业导师，也是学生的思想政治导师、事业伙伴和人生朋友。”在苏州大学校长熊思东看来，师生就像一条战壕里的战友，既有共同维护的学术共同体，也有共同成长、共克难题的联系。

“导师”不是固定头衔，而是指导培养高层次专门人才的重要工作岗位。为更加明确导师岗位责任，去年4月，苏州大学出台文件打破导师终身制这一坚冰，向所有符合上岗招生条件的、具有副教授(含副教授)以上教师全面开放博士研究生招生岗位，实现导师竞争上岗。

不惟资历、不惟头衔和年龄，但“逢招必申请”。在学术学位研究生指导教师上岗招生申请制中，苏州大学明确规定申请导师需具备“3 1”能力，“3”是指在“科研活跃度、学术贡献度、师生关系和谐度”三方面具有突出成绩，通过教书育人、学术水平、科研条件、科研平台等方面综合考核竞争上岗;而“1”要求首次招生的导师需在上岗前参加导师学院培训并取得合格证书，以充分了解掌握研究生教育和培养的各项政策、规章和制度等。

“办人民满意的教育，顺应研究生教育‘服务需求、提高质量’的主线，苏大蹄疾步稳地推进博士研究生教育综合改革工作，以此带动研究生培养工作的整体提升，将国家对教育发展的新要求、群众对教育发展的新期待、学校对教育发展的新目标落到实处。”苏州大学党委书记江涌说。

2019年4月2日教育版头条

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