2016年，宁波大学以推进实施省重点高校建设计划和省一流学科建设计划工作为重点，注重双导师制、课程建设、创新实践、学位论文等基础性工作。严把研究生培养质量关，在学科进位、省市教学成果奖申报、各级学科竞赛和学位论文抽检等方面中取得较好业绩，提升研究生培养质量。

一是推进双导师制，提高业务指导水平。根据地方高校高层次人才培养的“开放办学、服务地方”宗旨，推进双导师制，出台文件，加强校外兼职博士、硕士研究生指导教师的聘任和管理，以适应研究生教育发展，强化研究生校外实践、实习能力的培养。形成1191人校内导师和700余人校外导师的专兼职导师队伍。注重导师业务培训，邀请省内外资深导师为全体导师进行培训，进一步强化导师在指导研究生时的责任意识、担当意识，提高导师指导水平。

二是加强课程建设，突出精品示范作用。重视课程教学理念、教学方式、教学内容和考核方式的科学性，以一级学科公共平台课等学位课程为主体，统筹规划，对课程教学的实施条件、内容和方法等按照一定质量标准进行建设。突出精品意识，注重建设质量，先后出台、等规章。通过校院二级共同投入和建设，力争在“十三五”末，全校共建成100门示范课程和100个案例。

三是构建实践训练体系，加强创新环境建设。以研究生创新创业教育中心为载体，形成以学术节、论坛、沙龙为平台的学术交流体系和以基金项目、学科竞赛、成果奖励为驱动的实践训练体系。组织开展5类研究生学科竞赛，参赛规模和获奖数量均大幅度提升。在第十三届全国研究生数学建模竞赛中获得一等奖2项，二等奖23项，三等奖20项，获奖质量和总数在浙江省参赛高校中名列第一。创新环境建设成果项目获浙江省教学成果一等奖，并被认同推广，1个实践基地获得“全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地”荣誉称号。

四是开展学术道德教育，严把学位论文质量关。邀请校领导、专家做如何开展科学研究的主题报告，强调学术规范对研究生发展的意义，分析学术不端的根源和危害性，提出如何防范学术不端行为的方法。强化开题报告、中期检查、答辩、重复率检查、专家评审等环节的过程管理，2016年浙江省硕士学位论文抽检总体成绩在省重点建设高校中位列第一，1位同学的论文获全国法律专业学位研究生优秀学位论文二等奖。

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